熱點關注 2020-03-27

  近日教育部(bu)印發了《關于在部(bu)分高(gao)校開(kai)展gou)⊙?普(pu)猩母ge)試點工作的意見》(也(ye)稱(chen)“強基計劃”)。教育部(bu)高(gao)校學生司(si)負責人si)拖xiang)關問題回(hui)答了si)欽嚀崳省/p>


  1、請介紹一(yi)下實施“強基計劃”的背景。


  2003年(nian)教育部(bu)kao)kai)展高(gao)校自主招生改革(ge)以(yi)來,在探索綜合評價學生、破解(jie)招生“ba)wei)分數論(lun)”等方面取(qu)得了積極成效。有關調(diao)查研究表明(ming),自主招生錄取(qu)的學生入校後在學業成績、科技創(chuang)新、學術(shu)論(lun)文(wen)、升學深造等方面總體表現突出。但近年(nian)來,自主招生也(ye)面臨一(yi)些新挑(tao)戰和新問題,包(bao)括招生學科過(guo)于寬泛(fan)、重(zhong)點不集中、招生與(yu)培養餃接不夠(gou)、個(ge)別高(gao)校考核評價不夠(gou)科學規範、個(ge)別考生提供(gong)不真實的學科特(te)長材料(liao)xi)齲 匭臚 guo)進一(yi)步深化(hua)改革(ge),著力加以(yi)解(jie)決。


  教育部(bu)在深入調(diao)研和總結(jie)高(gao)校自主招生和上海等地高(gao)考綜合改革(ge)試點經驗的基礎上,制定出台(tai)了《關于在部(bu)分高(gao)校開(kai)展gou)⊙?普(pu)猩母ge)試點工作的意見》,聚焦(jiao)國家重(zhong)大(da)戰略需求,積極探索多維度考核評價模式,著力解(jie)決自主招生中的突出問題,逐(zhu)步建(jian)立起基礎學科拔(ba)尖創(chuang)新人才選拔(ba)培養的有效機制。2020年(nian)起,原有高(gao)校自主招生方式不再(zai)使用。


  2、請簡要(yao)介紹實施強基計劃的總體考慮。


  強基計劃以(yi)習近平新時代中國特(te)色(se)社會主義(yi)思(si)想(xiang)為指導(dao),落實全(quan)國教育大(da)會精神,健全(quan)立德樹(shu)人落實機制,探索多維度考核評價模式,著力實現學生成長、國家選才、社會公平的有機統一(yi)。一(yi)是在改革(ge)定位上,與(yu)服務國家重(zhong)大(da)戰略需求相(xiang)結(jie)合。著力選拔(ba)wo)慌兄鞠頡 行xing)趣、有天賦的青(qing)年(nian)學生進行專門pai)嘌6竊謚貧壬she)計上,與(yu)促進教育公平相(xiang)結(jie)合。以(yi)高(gao)考成績作為入圍依據,完善制度機制,切實保障考試招生機會公平、程序公開(kai)、結(jie)果公正。三是在評價模式上,與(yu)推(tui)進教育評價改革(ge)相(xiang)結(jie)合。堅(jian)持育人為本,探索在招生中對學生進行全(quan)面、綜合評價,引導(dao)中學重(zhong)視you)嘌 酆縴?省K氖竊詬母ge)協同上,與(yu)推(tui)進高(gao)等教育相(xiang)關改革(ge)相(xiang)結(jie)合。加強統籌協調(diao),與(yu)基礎學科拔(ba)尖學生培養、加強kao)萍即chuang)新等改革(ge)相(xiang)餃接,形成改革(ge)合力。


  3、強基計劃的招生定位是什(shi)麼(me)?


  強基計劃主要(yao)選拔(ba)有志于服務國家重(zhong)大(da)戰略需求且綜合素質優(you)秀或基礎學科拔(ba)尖的學生。突出基礎學科的支(zhi)撐引領作用,由有關高(gao)校結(jie)合自身辦學特(te)色(se),重(zhong)點在數學、物理、化(hua)學、生物及歷史、哲學、古文(wen)字學等相(xiang)關專業招生。


  4、請簡要(yao)介紹一(yi)下實施強基計劃的高(gao)校範圍。


  起步階段,強基計劃遴(lin)選部(bu)分“一(yi)流大(da)學”建(jian)設(she)高(gao)校開(kai)展試點。相(xiang)關高(gao)校可(ke)向我(wo)部(bu)申請並提交相(xiang)關專業的招生和人才pai)嘌yi)體化(hua)方案。我(wo)部(bu)組織(zhi)專家綜合考慮高(gao)校的辦學定位、人才pai)嘌柿俊 蒲邢金考捌教tai)建(jian)設(she)情(qing)況、招生和人才pai)嘌槳傅紉蛩兀 芯咳範ㄇ炕隻 猩gao)校、專業dao)骯婺!/p>


  5、強基計劃的招生程序是怎(zen)麼(me)樣的?


  3月底(di)前(qian),試點高(gao)校發布(bu)年(nian)度強基計劃招生簡章。4月,符合報考條件(jian)的考生可(ke)在網上報名參(can)加強基計劃招生。6月,所有考生參(can)加統一(yi)高(gao)考。6月25日前(qian),各省級招生考試機構向有關高(gao)校提供(gong)報名考生高(gao)考成績(不含高(gao)考加分)。6月26日前(qian),高(gao)校依據考生的高(gao)考成績,按在各省(區(qu)、市(shi))強基計劃招生名額的一(yi)定倍(bei)數確定參(can)加學校考核的考生名單並公示入圍標準(zhun)。7月4日前(qian),高(gao)校組織(zhi)考核。7月5日前(qian),高(gao)校將考生高(gao)考成績、高(gao)校綜合考核結(jie)果及綜合素質評價情(qing)況等按比例合成考生綜合成績(其(qi)中高(gao)考成績所佔比例不得低(di)于85%),根(gen)據考生填報志願,按考生綜合成績由高(gao)到低(di)進行錄取(qu)並公示錄取(qu)標準(zhun)。具(ju)體招生程序圖如(ru)下︰

  6、強基計劃對于極少數具(ju)有xing)懷鎏te)長的學生有什(shi)麼(me)特(te)殊考慮?


  對于極少數在相(xiang)關學科領域具(ju)有xing)懷霾拍芎捅硐值目忌 泄馗gao)校可(ke)制定破格入圍高(gao)校考核的條件(jian)和辦法,並提前(qian)向社會公布(bu)。考生參(can)加統一(yi)高(gao)考後,由高(gao)校組織(zhi)相(xiang)關學科領域專家對考生進行嚴格考核,達(da)到錄取(qu)標準(zhun)的,經高(gao)校招生工作領導(dao)小組審定,報生源(yuan)所在地省級高(gao)校招生委員會核準(zhun)後予以(yi)錄取(qu)。錄取(qu)考生的高(gao)考成績原則上不得低(di)于各省(區(qu)、市(shi))本科一(yi)批錄取(qu)最(zui)低(di)控制分數線(xian)(合並錄取(qu)批次省份應(ying)單獨劃定相(xiang)應(ying)分數線(xian))。


  7、為什(shi)麼(me)將強基計劃的高(gao)校考核安排(pai)在高(gao)考成績發布(bu)後?


  強基計劃的高(gao)校考核安排(pai)在高(gao)考成績發布(bu)後,是因為高(gao)考成績在強基計劃錄取(qu)中將起到兩方面重(zhong)要(yao)作用︰一(yi)是作為入圍高(gao)校考核的條件(jian)。強基計劃取(qu)消了si)喝?欏 lun)文(wen)、專利等作為入圍高(gao)校考核條件(jian)的做法,以(yi)學生高(gao)考成績作為依據。二是作為錄取(qu)的重(zhong)要(yao)依據。強基計劃改變(bian)原自主招生“降分錄取(qu)”的做法,高(gao)校將考生的高(gao)考成績、高(gao)校綜合考核結(jie)果、綜合素質評價情(qing)況等折合成綜合成績,由高(gao)到低(di)順序錄取(qu),體現對學生更(geng)加全(quan)面綜合xi)仄蘭邸Fqi)中,高(gao)考成績的佔比不得低(di)于85%。


  8、強基計劃在人才pai)嘌嫌惺shi)麼(me)新舉措?


  強基計劃將積極探索基礎學科拔(ba)尖創(chuang)新人才pai)嘌J健Ryi)是單獨制定培養方案。高(gao)校對通過(guo)強基計劃錄取(qu)的學生可(ke)單獨編班,配備一(yi)流的師資,提供(gong)一(yi)流的學習條件(jian),創(chuang)造一(yi)流的學術(shu)環境與(yu)氛圍,實行導(dao)師制、小班化(hua)培養。建(jian)立激勵(li)機制,增強學生的榮譽感和使命感。通過(guo)強基計劃錄取(qu)的學生入校後原則上不得轉到相(xiang)關學科之外的專業就讀。二是暢通成長發展通道。對學業優(you)秀的學生,高(gao)校可(ke)在免試推(tui)薦研究ke) 輩   閃粞? 毖?鸕確矯嬗枰yi)優(you)先安排(pai)。探索建(jian)立本-碩-博餃接的培養模式。三是推(tui)進科教協同育人。鼓勵(li)國家實驗室、國家重(zhong)點實驗室、前(qian)沿科學中心(xin)、集成攻關大(da)平台(tai)和協同創(chuang)新中心(xin)等吸納這些學生參(can)與(yu)項目研究,探索建(jian)立結(jie)合重(zhong)大(da)科研任務的人才pai)嘌啤K氖喬炕hua)質量保障機制。建(jian)立科學化(hua)、多階段的動態進出機制,對進入計劃的學生進行綜合考查、科學分流。建(jian)立在校生、畢業生跟蹤調(diao)查機制和人才成長數據庫,根(gen)據質量監測(ce)和反饋信息不斷(duan)完善pu)猩腿瞬排(pai)嘌槳浮<憂慷匝 木鴕到逃橢傅dao),積極輸送高(gao)素質後備人才。


  9、如(ru)何確保強基計劃招生的公平jiao) /strong>


  強基計劃將進一(yi)步嚴格規範招生程序,建(jian)立更(geng)高(gao)水(shui)平的公平保障機制。一(yi)是嚴格高(gao)校考核。按照國家教育考試有關要(yao)求組織(zhi)實施高(gao)校考核,筆試、面試安排(pai)在國家教育考試標準(zhun)化(hua)考點進行。面試采取(qu)專家、考生“雙隨機”抽簽的方式,全(quan)程錄音錄像。二是完善信息公開(kai)公示。規範公開(kai)內容,主動接受(shou)監督。三是加強ke)?嫖?ji)查處。將強基計劃納入巡(xun)視和督導(dao)工作範圍,建(jian)立動態準(zhun)入退(tui)出機制。對于違規違紀(ji)行為,按照有關規定嚴肅處理。


  10、強基計劃和原自主招生有xin)na)些區(qu)別?


  一(yi)是選拔(ba)定位不同。自主招生主要(yao)選拔(ba)“具(ju)有學科特(te)長和創(chuang)新潛質的學生”,而強基計劃主要(yao)選拔(ba)“有志于服務國家重(zhong)大(da)戰略需求且綜合素質優(you)秀或基礎學科拔(ba)尖的學生”。二是招生專業不同。自主招生未限定高(gao)校招生專業範圍;強基計劃突出基礎學科的支(zhi)撐引領作用,重(zhong)點在數學、物理、化(hua)學、生物及歷史、哲學、古文(wen)字學等相(xiang)關專業安排(pai)招生。三是入圍校考的依據不同。自主招生的入圍依據主要(yao)是考生的申請材料(liao);強基計劃的入圍依據是考生高(gao)考成績,極少數在相(xiang)關學科領域具(ju)有xing)懷霾拍芎捅硐值目忌 泄馗gao)校可(ke)制定破格入圍高(gao)校考核的條件(jian)和辦法,並提前(qian)向社會公布(bu)。四是錄取(qu)方式不同。自主招生采取(qu)降分錄取(qu)的方式,最(zui)低(di)可(ke)shan)抵烈yi)本線(xian);強基計劃將考生高(gao)考成績(不低(di)于85%)、高(gao)校綜合考核結(jie)果和綜合素質評價等折算(suan)成綜合成績,從高(gao)到低(di)順序錄取(qu),體現對學生更(geng)加全(quan)面的考查。五是培養模式不同。相(xiang)關高(gao)校對自主招生錄取(qu)的學生在培養方式上未作特(te)殊安排(pai);強基計劃錄取(qu)學生將實行小班化(hua)、導(dao)師制,並探索本—碩—博餃接的培養模式,暢通學生成長發展通道,實現招生培養良性(xing)互動。


  來源(yuan)︰教育部(bu)網站

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